Путин. Правда, которую надо знать - Страница 37

Российские либеральные профессора отвергают все, что не соответствует их «рыночному фундаментализму» и, более всего, получению американских грантов и других подачек. Самое печальное то, что они своей антироссийской идеологией в наукообразной обертке забивают головы студентам и молодым ученым. Ректор ВШЭ Я. И. Кузьминов еще в 1992 г. был «поставлен» на распределение западной финансовой «помощи» (займы Мирового банка, кредиты МВФ, щедрые гранты из многочисленных зарубежных фондов) для проведения «реформ» российского образования. Он вместе с женой — министром экономического развития Э. Набиуллиной (с середины 2013 г. председателем Центрального банка РФ) при поддержке некоторых других членов правительства превратил это учреждение в центр не только подготовки проамериканских кадров для управления Россией, но и существенного влияния на всю государственную политику. Выпускники ВШЭ, внедряемые в различные государственные и наиболее значимые частные структуры, отличаются, по свидетельству профессора МГИМО В. Катасонова, крайне низким уровнем подготовки, но высшей степенью заидеологизированности, направленность которой пояснять излишне.

«Ведь именно ВШЭ, — пишет президент Всероссийского фонда образования профессор С. Г. Комков, — продвигала чуждые нам иностранные стандарты экономического образования и экономического мышления. Ведь именно они стали идеологами реформ и организаторами всех наших бед с народным просвещением, медицинским обслуживанием и прочими социальными обязательствами. Причем выполняли все это на деньги врагов России. А как известно, кто платит, тот и заказывает музыку. ВШЭ — государственный университет, а значит, стратегически важный объект для государства, но для какого государства? Для России, Британии или США? Кому служат тамошние профессора? Учитывая то, что многие государственные и стратегические объекты страны были приватизированы и пущены с молотка посредством реформаторов из ВШЭ, можно смело теперь заявить о том, что Россия — уже не государство, а колония, где действуют колониальные законы рабовладельцев-плантаторов».

Цитируемый автор, по-видимому, преувеличивает роль «вышки», но, по сути, глубоко прав. «Если мы не хотим дальнейшего усугубления ситуации в системе образования и вообще в социальной сфере России, — считает он, — Высшая школа экономики должна быть либо реорганизована, с тем чтобы ее сотрудники перестали работать на интересы западных стран, либо вообще должна быть закрыта. Но первое, что нужно проделать немедленно, — это удалить из Высшей школы экономики всех американских “советников” и “консультантов”. Россия имеет значительный научный потенциал в сфере педагогики и прекрасную педагогическую историю. Именно поэтому мы пока еще, несмотря на все происки американских “идеологов”, сохраняем свою идентичность и национальную индивидуальность. А Ясин, Кузьминов, Любимов и иже с ними пусть едут работать в США или в какую-нибудь дикую африканскую страну».

В одном ключе и при тесном взаимодействии с ВШЭ кует кадры управленцев Российская академия народного хозяйства и госслужбы при Президенте РФ (РАНХ и ГС) с филиалами во всех регионах страны. Ее ректор В. Мау (бывший советник Е. Гайдара) считает, что горбачевская «перестройка» — «великая “революция”, завершившаяся “великолепными результатами”». И такую идеологическую трактовку отечественной истории, противоречащую даже данным официальной статистики, «мауисты» уже много лет вбивают в головы «молодых капитанов» российского корабля.

Профессор В. Мау является одним из главных стратегов либеральных реформ. «Поскольку, — пишет он, — сегодня принципиально невозможно знать, какой технологический вариант, какое структурное звено нашей экономики окажется источником прорыва в будущем или приведет к упадку, постольку необходимы не отраслевые приоритеты и даже не бюджетные деньги на прорывные направления, а лишь свобода на материальную и интеллектуальную собственность и «радикальное сокращение трансакционных издержек». Хотя из увеличения объективной неопределенности общественного развития следует, во-первых, не принципиальная невозможность научного предвидения, а необходимость совершенствования методов прогнозирования; во-вторых, необходимость приоритетного бюджетного финансирования и опережающего развития научно-образовательной сферы. Это знает даже каждый хороший студент. «Свобода на материальную и интеллектуальную собственность», как показывает российская действительность, оборачивается лишь беспредельной свободой разворовывания общественного достояния и увеличивающимся отставанием нашей страны в научно-техническом и производственно-экономическом отношениях.

В качестве критерия эффективности вузов В. Мау в сентябре 2013 г. предложил принимать «уровень налогов, уплаченных выпускником в течение трех или пяти лет». В таком случае самыми «неэффективными» окажутся вузы, готовящие инженеров, математиков, физиков, врачей, учителей, офицеров, а «эффективными» — обучающие отпрысков сверхбогатой «элиты», готовящие высших чиновников, бизнесменов, банкиров и спекулянтов. В силу своей слепой приверженности к методологии «рыночного фундаментализма» или злонамеренности профессор предлагает такие идиотские рекомендации?

Тем не менее правительство Медведева именно по Мау проводит «радикальное сокращение трансакционных издержек», ликвидируя тысячи «неэффективных» школ в сельской местности, производя социально необоснованные сокращения и укрупнения вузов в городах, и вместо приоритетного финансирования научно-образовательной сферы, «экономя» на ней, ее разрушает. Многократно доказано, что «экономия» путем закрытия малокомплектных школ многократно оборачивается социально-экономическими потерями из-за свертывания сельскохозяйственного производства и ликвидации деревень.